Dokumenty
- Školský vzdelávací program
- Školský poriadok
- Systém hodnotenia žiakov
- Výchovný program ŠKD
- Školský poriadok ŠKD
- Smernica o zásadách prijímania detí do ŠKD
- Smernica - plavecký kurz
- Správa o sebahodnotení školy
- Smernica o šikanovaní
- Prevádzkový poriadok školy
- Organizačný poriadok školy
- Aktualizačné vzdelávanie
- Adaptačné vzdelávanie
Adaptačné vzdelávanie
Adaptačné vzdelávanie v školskom roku 2024/2025 absolvovala Bc. jana Sojová
Program adaptačného vzdelávania
začínajúceho pedagogického zamestnanca – vychovávateľa v školskom klube detí
Školský rok: 2024/25
Meno a priezvisko začínajúceho pedagogického zamestnanca: Bc. Jana Sojová
Odborné zameranie: Predškolská a elementárna pedagogika
Meno a priezvisko uvádzajúceho učiteľa: Mgr. Mariana Pšeneková
Aprobácia: Učiteľstvo pre I. stupeň ZŠ
___________________________________________________________________________
Adaptačné vzdelávanie je proces, ktorým začínajúci vychovávateľ získava základné kompetencie potrebné pre výkon svojej profesie v školskom klube detí (ŠKD).
Tento program slúži na uľahčenie adaptácie nového zamestnanca, zoznámenie sa s pracovným prostredím, legislatívou, metodikou a pedagogickými postupmi.
Ciele
- uľahčiť začínajúcemu vychovávateľovi vstup do praxe a zorientovanie sa v pracovnom prostredí
- zoznámiť ho so školským poriadkom, bezpečnostnými a hygienickými predpismi
- podporiť rozvoj pedagogických a komunikačných kompetencií
- pomôcť pri plánovaní a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti
- poskytnúť podporu pri riešení problémových situácií s deťmi a rodičmi
Obsah
A) Organizačné a administratívne aspekty
- oboznámenie sa so školským poriadkom, vnútornými predpismi a legislatívou
- povinnosti a práva pedagogického zamestnanca
- dokumentácia v ŠKD – evidencia detí, denné plány činností, vedenie záznamov
B) Pedagogická činnosť
- metódy a formy práce v ŠKD
- plánovanie a realizácia záujmových a rekreačných aktivít
- motivácia detí a riešenie disciplíny
- individuálny prístup k deťom a podpora ich rozvoja
C) Komunikácia a spolupráca
- spolupráca s pedagógmi a rodičmi
- efektívna komunikácia s deťmi a riešenie konfliktov
- tímová spolupráca v rámci školy
D) Odborný a osobnostný rozvoj
- profesijný štandard – začínajúci pedagogický zamestnanec - vychovávateľ
- možnosti ďalšieho vzdelávania a profesijného rastu
- sebareflexia a sebarozvoj v pedagogickej praxi
Organizačné zabezpečenie
- mentorovanie a pravidelné konzultácie s uvádzajúcim pedagogickým zamestnancom
- účasť na školeniach, odborných seminároch a aktualizačnom vzdelávaní
- praktická výučba a spätná väzba od uvádzajúceho pedagogického zamestnanca
Hodnotenie adaptačného procesu
- priebežné hodnotenie formou rozhovorov a spätnej väzby od uvádzajúceho pedagogického zamestnanca
- záverečné hodnotenie na konci adaptačného obdobia
- vypracovanie sebareflexie začínajúceho vychovávateľa
- návrhy na ďalší rozvoj pedagogických kompetencií
Témy záverečného pohovoru
- Preukázateľnosť profesijných kompetencií v oblastiach:
- Dieťa/Žiak
- Výchovno-vzdelávací proces
- Vychovávateľ
- Skúsenosti získané počas adaptačného obdobia.
- Silné a slabé stránky vo výchovno-vzdelávacej činnosti.
- Spolupráca s kolegami, rodičmi a deťmi.
- Riešenie problémových situácií a konfliktných momentov.
- Návrhy na zlepšenie a ďalší profesijný rozvoj.
Časový harmonogram:
SEPTEMBER
Dátum realizácie
- Pohovor a individuálna konzultácia s uvádzaným učiteľom.
- Oboznámenie sa so školským poriadkom, vnútornými predpismi a legislatívou.
- Oboznámenie s pedagogickou dokumentáciou v ŠKD.
- Povinnosti a práva pedagogického zamestnanca.
OKTÓBER
Dátum realizácie
- Metódy a formy práce v ŠKD.
- Plánovanie a realizácia záujmových a rekreačných aktivít.
- Mentorovanie a pravidelná konzultácia.
NOVEMBER
Dátum realizácie
- Motivácia a riešenie disciplíny.
- Spolupráca s pedagógmi a s rodičmi.
- Efektívna komunikácia s deťmi a riešenie konfliktov.
DECEMBER
Dátum realizácie
- Individuálny prístup k deťom a podpora ich rozvoja.
- Spolupráca s pedagógmi a s rodičmi.
- Mentorovanie a pravidelná konzultácia.
JANUÁR
Dátum realizácie
- Praktická výučba a spätná väzba od uvádzajúceho ped. zam.
- Účasť na školeniach, odborných seminároch.
- Profesijný štandard – začínajúci pedagogický zamestnanec.
FEBRUÁR
Dátum realizácie
- Mentorovanie a pravidelná konzultácia.
- Tímová spolupráca v rámci školy.
- Účasť na školeniach, odborných seminároch.
MAREC
Dátum realizácie
- Sebareflexia a sebarozvoj v pedagogickej praxi.
- Možnosti ďalšieho vzdelávania a profesijného rastu.
- Témy záverečného pohovoru
APRÍL
Dátum realizácie
- Mentorovanie a pravidelná konzultácia.
- Vypracovanie sebareflexie začínajúceho vychovávateľa
- Návrhy na ďalší rozvoj pedagogických kompetencií.
- Záverečné hodnotenie na konci adaptačného obdobia.
V Hôrke, 02.09.2024 Vypracovala: Mgr. Mariana Pšeneková
Záverečná správa uvádzajúceho PZ
Meno a priezvisko uvádzajúceho PZ: Mgr. Mariana Pšeneková
Aprobácia/odborné zameranie: Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ
Škola: Základná škola, Hôrka 50, 059 12 Hôrka
Meno a priezvisko začínajúceho PZ: Bc. Jana Sojová
Dátum a miesto narodenia:
Vzdelanie (názov školy a rok ukončenia): Pedagogická fakulta Katolíckej univerzity v Ružomberku, 2024
Aprobácia/odborné zameranie: Predškolská a elementárna pedagogika
Škola(adresa): Základná škola, Hôrka 50, 059 12 Hôrka
Adaptačné vzdelávanie začalo dňa: 02.09.2024
Termín vykonania záverečného pohovoru: 30.04.2025
Záverečné hodnotenie:
Adaptačné vzdelávanie začínajúceho vychovávateľa v školskom klube detí prebehlo úspešne. Bc. Jana Sojová si osvojila kľúčové profesijné kompetencie potrebné na výkon činností začínajúceho pedagogického zamestnanca. Dosiahla dobrú úroveň v oblasti komunikácie, organizácie činností, starostlivosti o deti a spolupráce s kolegami a rodičmi. Tento výsledok odzrkadľuje jej pripravenosť na samostatné plnenie povinností a pozitívne ovplyvňuje kvalitu poskytovanej starostlivosti a výchovy detí v školskom klube.
Odporúčanie uvádzajúceho PZ: Odporúčam ukončiť adaptačné vzdelávanie.
Oboznámenie skúšobnej komisie so záverečnou správou: 30.04.2025
Témy záverečného pohovoru:
- Preukázateľnosť profesijných kompetencií v oblastiach:
- Dieťa/Žiak
- Výchovno-vzdelávací proces
- Vychovávateľ
- Skúsenosti získané počas adaptačného obdobia.
- Silné a slabé stránky vo výchovno-vzdelávacej činnosti.
- Spolupráca s kolegami, rodičmi a deťmi.
- Riešenie problémových situácií a konfliktných momentov.
- Návrhy na zlepšenie a ďalší profesijný rozvoj.
Podpis začínajúceho PZ Podpis uvádzajúceho PZ Podpis riaditeľky školy